Web3 Université : plateforme éducative liant cognition, talents et actifs
À l'ère du Web3, comment l'éducation peut-elle établir des liens pour résoudre des problèmes tels que l'asymétrie cognitive, la pénurie de talents et l'incertitude des scénarios d'application des actifs, afin de soutenir le développement sain de l'industrie ? Récemment, un cabinet d'avocats a dialogué avec Yang Jun, président de l'Université Web3 de Hong Kong, pour discuter de la manière dont l'éducation Web3 peut autonomiser le développement de l'industrie, aider les entreprises à se transformer et permettre aux individus de s'intégrer dans l'écosystème Web3.
Yang Jun a effectué sa deuxième transformation de carrière en passant du conseil traditionnel au domaine de l'éducation Web3. Il a déclaré que les débuts dans l'industrie de la blockchain étaient très difficiles, mais il a vu le potentiel de Web3 pour changer les relations de production. Il a décidé de laisser de côté son expérience traditionnelle et de se concentrer sur l'éducation Web3 avec un esprit de « tasse vide ».
La principale différence entre l'éducation Web3 et l'éducation traditionnelle est :
La reconnaissance d'abord : L'éducation Web3 met l'accent sur le changement de perception, aidant les étudiants à comprendre les tendances de l'industrie, les politiques et les technologies.
État d'esprit du verre vide : les apprenants doivent abandonner leurs idées préconçues et accepter de nouvelles façons de penser.
Orientation pratique : Web3 nécessite une participation et une expérience personnelles.
Une idée fausse courante sur l'éducation Web3 est de penser qu'il s'agit uniquement de spéculation sur les cryptomonnaies ou d'opportunités de devenir riche rapidement. Pour cela, l'Université Web3 a adopté les approches d'initiation suivantes :
Pensée inversée : aide les apprenants à sortir des cadres traditionnels pour réfléchir aux problèmes.
Cours de base : conception d'un cours de sensibilisation à la richesse pour aider les utilisateurs de Web2 à comprendre les concepts fondamentaux.
Pratique guidée : encourager les apprenants à participer à des opérations pratiques, telles que le téléchargement de portefeuille, la compréhension de la gestion des actifs, etc.
Pour la transformation des entreprises Web2 vers Web3, Yang Jun suggère de commencer par des innovations locales, de créer des départements d'innovation et de former des membres clés à l'apprentissage de Web3. Il souligne que la transformation nécessite un apprentissage collectif de l'équipe et une compréhension commune, et ne peut pas reposer uniquement sur le patron.
L'université Web3 aide les entreprises à comprendre les scénarios d'application des pistes comme RWA grâce à des cours systématiques et à l'enseignement par cas, évitant ainsi une transformation complète et aveugle. Leur objectif est de réduire la "taxe cognitive" et d'aider les entreprises à trouver un chemin de transformation adapté.
En tant qu'institution éducative basée à Hong Kong, Web3 University bénéficie d'avantages tels que le soutien politique, la concentration de talents et un environnement conforme. Ils prévoient de proposer des programmes d'études à l'étranger et des formations pratiques pour aider les entreprises et les individus de la Chine continentale à s'intégrer dans l'écosystème Web3.
Pour les jeunes qui souhaitent entrer dans le Web3, Yang Jun recommande :
Apprendre en continu, rester en phase avec l'industrie.
Choisissez des entreprises ayant un bon historique et une gestion stable, en commençant par des postes de base.
Rejoindre une bourse, une équipe de projet ou une équipe technique pour accumuler de l'expérience.
Au cours des trois prochaines années, l'université Web3 prévoit de créer une université physique, d'établir un think tank de l'industrie et de former des talents en gestion numérique à l'échelle mondiale. Ils ont également conçu un camp de futurs leaders destiné aux adolescents, afin d'éveiller l'intérêt de la jeunesse pour le Web3.
Yang Jun estime que Web3 n'est pas un raccourci pour devenir riche, mais un écosystème qui nécessite d'apprendre, de s'investir et de se conformer. Il appelle les praticiens à croître de manière solide, à associer la connaissance à la richesse et à contribuer au développement à long terme de l'industrie.
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SchrödingersNode
· 07-12 04:09
On revient toujours à ce même piège~
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BlockchainTherapist
· 07-10 02:59
Encore en train de dessiner des BTC, n'est-ce pas ?
Web3 Université : lien entre les talents cognitifs et les actifs, aide au développement sain de l'industrie
Web3 Université : plateforme éducative liant cognition, talents et actifs
À l'ère du Web3, comment l'éducation peut-elle établir des liens pour résoudre des problèmes tels que l'asymétrie cognitive, la pénurie de talents et l'incertitude des scénarios d'application des actifs, afin de soutenir le développement sain de l'industrie ? Récemment, un cabinet d'avocats a dialogué avec Yang Jun, président de l'Université Web3 de Hong Kong, pour discuter de la manière dont l'éducation Web3 peut autonomiser le développement de l'industrie, aider les entreprises à se transformer et permettre aux individus de s'intégrer dans l'écosystème Web3.
Yang Jun a effectué sa deuxième transformation de carrière en passant du conseil traditionnel au domaine de l'éducation Web3. Il a déclaré que les débuts dans l'industrie de la blockchain étaient très difficiles, mais il a vu le potentiel de Web3 pour changer les relations de production. Il a décidé de laisser de côté son expérience traditionnelle et de se concentrer sur l'éducation Web3 avec un esprit de « tasse vide ».
La principale différence entre l'éducation Web3 et l'éducation traditionnelle est :
La reconnaissance d'abord : L'éducation Web3 met l'accent sur le changement de perception, aidant les étudiants à comprendre les tendances de l'industrie, les politiques et les technologies.
État d'esprit du verre vide : les apprenants doivent abandonner leurs idées préconçues et accepter de nouvelles façons de penser.
Orientation pratique : Web3 nécessite une participation et une expérience personnelles.
Une idée fausse courante sur l'éducation Web3 est de penser qu'il s'agit uniquement de spéculation sur les cryptomonnaies ou d'opportunités de devenir riche rapidement. Pour cela, l'Université Web3 a adopté les approches d'initiation suivantes :
Pour la transformation des entreprises Web2 vers Web3, Yang Jun suggère de commencer par des innovations locales, de créer des départements d'innovation et de former des membres clés à l'apprentissage de Web3. Il souligne que la transformation nécessite un apprentissage collectif de l'équipe et une compréhension commune, et ne peut pas reposer uniquement sur le patron.
L'université Web3 aide les entreprises à comprendre les scénarios d'application des pistes comme RWA grâce à des cours systématiques et à l'enseignement par cas, évitant ainsi une transformation complète et aveugle. Leur objectif est de réduire la "taxe cognitive" et d'aider les entreprises à trouver un chemin de transformation adapté.
En tant qu'institution éducative basée à Hong Kong, Web3 University bénéficie d'avantages tels que le soutien politique, la concentration de talents et un environnement conforme. Ils prévoient de proposer des programmes d'études à l'étranger et des formations pratiques pour aider les entreprises et les individus de la Chine continentale à s'intégrer dans l'écosystème Web3.
Pour les jeunes qui souhaitent entrer dans le Web3, Yang Jun recommande :
Au cours des trois prochaines années, l'université Web3 prévoit de créer une université physique, d'établir un think tank de l'industrie et de former des talents en gestion numérique à l'échelle mondiale. Ils ont également conçu un camp de futurs leaders destiné aux adolescents, afin d'éveiller l'intérêt de la jeunesse pour le Web3.
Yang Jun estime que Web3 n'est pas un raccourci pour devenir riche, mais un écosystème qui nécessite d'apprendre, de s'investir et de se conformer. Il appelle les praticiens à croître de manière solide, à associer la connaissance à la richesse et à contribuer au développement à long terme de l'industrie.